Prática docente: a utilização da afetividade na educação infantil

Luiz Henrique Mauricio; Lígia Moreira Cesar

doi:10.26673/rtes.v14.n1.2018.10728

Autores/as

Luiz Henrique Mauricio Universidade de Araraquara - Uniara https://orcid.org/0000-0002-5447-5111
Lígia Moreira Cesar Universidade de Araraquara (UNIARA)

DOI:

https://doi.org/10.26673/rtes.v14.n1.2018.10728

Palabras clave:

Afectividad, Educación infantil, Práctica pedagógica.

Resumen

El ambiente educativo hace algún tiempo viene sufriendo innumerables transformaciones, principalmente en lo que se refiere a la temática de las prácticas pedagógicas docentes. En este trabajo de cuño cualitativo se abordará la afectividad como uno de los principales aspectos que facilitan la relación enseñanza-aprendizaje de niños de 0 a 5 años de edad. El componente afectivo en el ambiente educativo funciona como un agente motivador que impulsa la participación activa en el proceso de aprendizaje y consecuentemente influye en el desarrollo. Ante el levantamiento hecho a través de contenido bibliográfico queda evidente que la construcción de un ambiente afectivo para los alumnos es muy importante para despertar el interés y facilitar en la construcción del saber

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Biografía del autor/a

Luiz Henrique Mauricio, Universidade de Araraquara - Uniara

Professor de Educação física - Licenciatura.

Aluno do Mestrado em Educação: Processos de Ensino, Gestão e Inovação.

Lígia Moreira Cesar, Universidade de Araraquara (UNIARA)

Aluna do Mestrado Profissional em Educação: Processos de Ensino, Gestão e Inovação

Citas

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