A dermatoglifia na educação física escolar e sua relação com o esporte e a saúde: um estudo de caso no estado de Mato Grosso do Sul

Ana Paula Moreira de Sousa; Deyvid Tenner de Souza Rizzo; Vanilda Espindola da Silva

doi:10.26673/tes.v14i2.11812

Autores/as

Ana Paula Moreira de Sousa Docente do Curso de Educação Física, das Faculdades Magsul, Ponta Porã - MS - Brasil. Professora da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino. https://orcid.org/0000-0003-0496-4408
Deyvid Tenner de Souza Rizzo Professor Adjunto do Curso de Educação Física no Centro de Ciências Humanas, Naturais, Saúde Tecnologia/CCHNST da Universidade Federal do Maranhão, Campus Pinheiro. https://orcid.org/0000-0002-9622-9816
Vanilda Espindola da Silva Curso de Educação Física, Faculdades Magsul. https://orcid.org/0000-0002-4896-3944

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v14i2.11812

Palabras clave:

Dermatoglifia, Educación física escolar, Deporte, Salud.

Resumen

Este artículo objetiva describir la prevalencia de las crestas dermopapilares de una clase de 9º año en lo que se refiere al estudio de la dermatoglifia, relacionándola con la salud y el deporte en las clases de Educación Física escolar. La dermatoglifia es un instrumento de evaluación física y que puede ser una propuesta de aplicación en el ambiente educativo. La investigación fue realizada en una escuela pública en el municipio de Coronel Sapucaia - Mato Grosso do Sul en el año 2017. Se recolectar huellas dactilares de 31estudios, siendo 10 del sexo masculino y 21 del sexo femenino, utilizando rodillo de entintado, plaquetas, tinta para recolección de huellas dactilares y hoja sulfito A4. Los resultados apuntaron la prevalencia de presilla en ambos sexos, por lo tanto, los sujetos poseen velocidad y explosión, pudiendo practicar el atletismo, por ejemplo. Es posible observar las huellas dactilares de los dedos de las manos y correlacionar con potencialidades para las capacidades biofísicas, como fuerza, velocidad, coordinación motora y resistencia y aliar genotipo y fenotipo amplía las posibilidades de encaminamiento en lo que se refiere a la orientación de talentos, planificación del entrenamiento deportivo, preparación física y prescripción de ejercicios en la promoción de salud y afines. Por lo tanto, se concluye que el profesional de Educación Física escolar tiene un papel fundamental en el desarrollo biomotor de los estudiantes, contribuyendo para el perfeccionamiento de sus valencias físicas y promoción de la salud.

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Biografía del autor/a

Ana Paula Moreira de Sousa, Docente do Curso de Educação Física, das Faculdades Magsul, Ponta Porã - MS - Brasil. Professora da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino.

Mestre em Educação. Docente do Curso de Educação Física, das Faculdades Magsul, Ponta Porã - MS - Brasil. Professora da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino.

Deyvid Tenner de Souza Rizzo, Professor Adjunto do Curso de Educação Física no Centro de Ciências Humanas, Naturais, Saúde Tecnologia/CCHNST da Universidade Federal do Maranhão, Campus Pinheiro.

Doutor em Ciências do Desporto. Professor Adjunto do Curso de Educação Física no Centro de Ciências Humanas, Naturais, Saúde Tecnologia/CCHNST da Universidade Federal do Maranhão, Campus Pinheiro.

Vanilda Espindola da Silva, Curso de Educação Física, Faculdades Magsul.

Graduada em Educação Física, pelas Faculdades Magsul, Ponta Porã - MS - Brasil.

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