Metodomelogicas activas: un informe sobre el aprendizaje basado en problemas en la ciencia
DOI:
https://doi.org/10.26673/tes.v15i1.12773Palabras clave:
Enseñanza-aprendizaje, Metodología activa, Enseñanza de ciencias, Aprendizaje basado en problemas.Resumen
Las metodologías activas están creciendo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este escenario es el resultado de la inserción de las TIC en el aula. En esta revisión, verificamos el aprendizaje basado en problemas, que tiene metas que enseñar sobre cómo y para el tratamiento del agua, los efluentes y los lodos. Las metodologías activas contribuyen al proceso de formación tanto de los estudiantes como de los profesores.Descargas
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Citas
MACHADO, Regina; BOHM, Giani; BOHM, Emerson. Aprendizagem baseada em problemas: um estudo de caso na disciplina de tratamento de água, efluente e lodos. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n.4, out./dez., 2018. ISSN 1982-5587. DOI: 10.21723/riaee.unesp.v13.n4.out/dez.2018.10497 Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10497/7704. Acesso em: 06 mar. 2018.
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Publicado
23/07/2019
Cómo citar
QUIRINO, D. S. Metodomelogicas activas: un informe sobre el aprendizaje basado en problemas en la ciencia. Temas em Educação e Saúde , Araraquara, v. 15, n. 1, p. 175–179, 2019. DOI: 10.26673/tes.v15i1.12773. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/12773. Acesso em: 2 ene. 2025.
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