A disponibilidade léxica dos estudantes de educação secundária de valência

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v5iesp.1.12984

Palavras-chave:

Contexto bilíngue valenciano-castelhano, Disponibilidade léxica, Educação secundária.

Resumo

A seguinte pesquisa está centrada numa outra pesquisa realizada num contexto educacional bilíngue entre espanhóis e valencianos, com alunos do ensino meio, como é o caso da cidade de Valência. Neste contexto, a influência do valenciano não é tão forte como em outras áreas da Comunidade Valenciana, devido à presença de falantes de segunda e terceira geração de contextos de língua espanhola. Desta forma, pretendemos verificar se a modalidade de escolarização realizada pelos alunos no início e no final da etapa secundária, entre o Programa de Ensino em Valência e o Programa de Incorporação Progressiva, tem alguma influência no vocabulário deles disponível em espanhol.

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Biografia do Autor

Marcial Terrádez Gurrea, Universitat de València (UV), València

Professor na área de língua espanhola.

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Publicado

01/10/2019

Como Citar

TERRÁDEZ GURREA, M. A disponibilidade léxica dos estudantes de educação secundária de valência. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 5, n. esp.1, p. 253–265, 2019. DOI: 10.29051/el.v5iesp.1.12984. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12984. Acesso em: 6 dez. 2021.