The lexical availability of Valencian secondary education students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v5iesp.1.12984

Keywords:

Valencian-Castilian bilingual context, Lexical availability, Secondary Education.

Abstract

This research focuses on another research conducted in a bilingual educational context between Spanish and Valencian, with secondary school students, as is the case in the city of Valencia. In this context, the influence of the Valencian language is not as strong as in other areas of the Valencian Community, due to the presence of second and third generation speakers from Spanish-speaking contexts. In this way, we aim to check if the modality of schooling, carried out by students at the beginning and end of the secondary stage, between the Teaching Program in Valencian and the Progressive Incorporation Program, has some influence on their vocabulary available in Spanish.

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Author Biography

Marcial Terrádez Gurrea, Universitat de València (UV), València

Professor na área de língua espanhola.

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Published

01/10/2019

How to Cite

TERRÁDEZ GURREA, M. The lexical availability of Valencian secondary education students. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 5, n. esp.1, p. 253–265, 2019. DOI: 10.29051/el.v5iesp.1.12984. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12984. Acesso em: 19 jul. 2024.