Promovendo o ensino de Português Língua Estrangeira mediado por textos multimodais em práticas extensionistas

Autores

  • Marta Lúcia Cabrera Kfouri Universidade Estadual Paulista (UNESP), Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE), São José do Rio Preto – SP – Brasil https://orcid.org/0000-0001-7909-5599

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.6.15469

Palavras-chave:

Português língua estrangeira, Textos multimodais, Ensino interculturalista e humanizador, Projeto de extensão, Universidade pública

Resumo

Neste artigo, apresentamos alguns resultados do uso de textos multimodais no ensino de Português Língua Estrangeira (PLE) oferecido em projeto de extensão, junto a uma universidade pública. Os participantes são estrangeiros de distintos países, em situação de imersão acadêmica e social na cidade onde a universidade está inserida. O objetivo é caracterizar o texto multimodal como recurso para experiências interculturais e humanizadoras de aprendizagem significativa da língua (COSTA VAL, 2004), especialmente trabalhados em grupo da rede social Facebook. Os resultados sugerem que, embora não tenha propósitos educacionais, a rede social em questão revelou-se como ambiente com potencial para a humanização da aprendizagem, por suas possibilidades de interação, socialização e comunicação na língua-alvo, funcionando como ferramenta de aprendizagem interculturalista e colaborativa online (FINARDI; PORCINO, 2016). Os usos de textos multimodais, por suas caraterísticas, promoveram alta conectividade e expansão entre conteúdos já trabalhados nas aulas e outros complementares.

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Biografia do Autor

Marta Lúcia Cabrera Kfouri, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE), São José do Rio Preto – SP – Brasil

Professor Assistente, Departamento de Educação. Doutora em Estudos Linguísticos.

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Publicado

28/12/2021

Como Citar

KFOURI, M. L. C. Promovendo o ensino de Português Língua Estrangeira mediado por textos multimodais em práticas extensionistas. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 7, n. esp.6, p. e021154, 2021. DOI: 10.29051/el.v7iesp.6.15469. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15469. Acesso em: 20 maio. 2022.