The use of media discourse genres in the teaching of French as a Foreign Language (FLE)
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v10i00.16600Keywords:
FFL teaching, Discourse genres, Digital platformsAbstract
This article proposes the use of media discourse genres in the teaching of French as a foreign language (FLE). The specific choice of these genres broadcast on digital platforms is motivated by the informative proposal that characterizes them and by the wide circulation they assume in today’s society. This article aims to develop reading activities that include authentic utterances in FFL teaching from the pedagogical use of discourse genres news and reportage broadcast on the following francophone information platforms: France24; Radio France Internationale; Europe1; 20 minutes. In order to fulfill this proposal, this article relies on the bakhtinian conception of language (Bakhtin,2016). Methodologically, this is a bibliographic research of a critical qualitative nature (Carspecken, 2011).Results suggest that the use of media discourse genres in FFL teaching tends to boost learner’s reading skills as well as the construction of their linguistic-discursive repertoire.
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