El uso de géneros discursivos mediáticos em la enseñanza de Francés como Lengua Extranjera (FLE)
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v10i00.16600Palabras clave:
Enseñanza del FLE, Géneros discursivos, Plataformas digitalesResumen
Este artículo propone el uso de géneros discursivos mediáticos en la enseñanza del francés como lengua extranjera (FLE). La elección específica de estos géneros difundidos en plataformas digitales está motivada por la propuesta informativa que los caracteriza y la amplia circulación que asumen en la sociedad actual. El objetivo de este artículo es proponer actividades de lectura que incluyan enunciados auténticos en la enseñanza de FLE a partir del uso pedagógico de los géneros discursivos noticias y reportajes emitidos en las siguientes plataformas de información: France24; Radio France Internacionale; Europe1;20minutes. Para cumplir con esta propuesta, este artículo tiene como referente teórico la concepción bakhtiniana del lenguaje (Bakhtin, 2016). Metodológicamente este es un trabajo bibliográfico de carácter cualitativo crítico (Carspecken,2011).Los resultados sugieren que el uso de géneros discursivos mediáticos en la enseñanza de FLE tiende a favorecer la expansión de las habilidades de lectura de los aprendices y la construcción de sus repertorios lingüístico-discursivos.
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