Variación en la expresión de la primera persona de plural en textos de estudiantes de enseñanza fundamental: una propuesta pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v5i2.12932Palabras clave:
Primera persona del plural (P4), Continua de variación, Alfabetización.Resumen
El presente trabajo investigó las variantes utilizadas para la expresión de P4 en producciones de estudiantes de Primaria II. En la aplicación de la mediación pedagógica, enfocándose en la variación nosotros / la gente, se notó que en los textos de los géneros reporte de experiencia [+ oralidad] los estudiantes manifestaron la práctica de escritura de la sociedad alfabetizada brasileña, alternando el uso de nosotros / la gente. En el género reporte [+ alfabetización], el uso de la variante tradicional fue semictegorial. Estos resultados reflejan, por un lado, la deconstrucción de la creencia de que la escritura solo acepta la variante canónica y, por otro, el progreso en el proceso de alfabetización de los estudiantes, quien vino a reconocer los contextos en los que pueden coocurrir las dos variantes de P4 y aquellos en los que solo se permite la variante canónica, de modo que pudieron moverse de un punto a otro del continuo, dependiendo del género textual en el que tiene lugar el evento comunicativo.Descargas
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