García Lorca: el texto poético y la enseñanza de lenguas
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v6i2.13013Palabras clave:
Prácticas pedagógicas, Literatura, Enseñanza de lengua extranjera.Resumen
Este trabajo tiene como propuesta principal discutir las variadas formas de utilización de la poesia en el contexto de las prácticas de enseñanza de lengua extranjera. Para eso se presentará una actividad que tiene como central la obra y de la biografía del poeta Federico García Lorca, direccionada a una clase de ELE de alumnos brasileños. A partir de la idea de que la figura mítica del poeta granadino atrae la atención del alumno e instaura el proceso natural de interés por la lengua y por la cultura española, pueden ser desarrolladas algunas secuencias de actividades de aprendizaje significativo. Así, el alumno puede construir su propio camino de aprendizaje, pues al mismo tiempo que a través de las actividades pedagógicas lee, observa y analiza el texto (lengua) y el contexto (cultura) de los poemas, tiene que – de acuerdo con la intención de cada actividad – posicionarse crítica e ideológicamente frente a la adquisición de una segunda lengua.Descargas
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