Investigar el efecto del género en la formación de redes semánticas de palabras objetivas en adultos
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.7.16304Palabras clave:
Teoría de redes semánticas, Vocabulario objetivo, Dominios semánticos, EstudiantesResumen
La teoría de la red semántica ha proporcionado una forma de mostrar la estructura de la memoria semántica humana y cómo funciona para comprender los significados. Este estudio investiga el papel de las variables de género en la formación y contenido de estas redes en el vocabulario objetivo. La población estadística de este estudio es de 400 estudiantes rusos masculinos y femeninos en diferentes niveles educativos. Respondieron diez palabras objetivas de otros dominios semánticos. Los sujetos escriben las palabras asociadas con ver esas palabras en sus mentes. Luego de recolectar datos y realizar análisis estadísticos, se puede concluir que para palabras objetivas en ambos sexos, tanto hombres como mujeres. La palabra objetiva y abstracta se usa en un nivel casi igual. En esta investigación se puede concluir que la red semántica de palabras objetivas en la mente de estudiantes y estudiantes evoca las mismas conexiones semánticas con conceptos cercanos.
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