Evaluar la legibilidad de las traducciones con el objetivo de identificar al público Estudio de caso: el libro del príncipe
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.7.16306Palabras clave:
Educación, Traducción, Idioma, Índice de legibilidad flashResumen
Un tema fundamental en educación es la discusión de la lectura de textos. En este artículo, el objetivo es estudiar y comparar la legibilidad de la obra clásica de EL PRINCIPITO y sus traducciones, por un lado, y la audiencia de este trabajo en diferentes idiomas, por otro. Las obras clásicas se compararon y examinaron con cuatro en inglés, alemán, italiano y español en términos de legibilidad e índice de audiencia. Se realizó un muestreo aleatorio del texto en francés en 5 secciones diferentes. Las secciones correspondientes de cada una de las muestras del texto francés se extrajeron de las traducciones, y luego todas las muestras se examinaron utilizando el índice de legibilidad flash. Este resultado indica que el índice Flash actualmente no es adecuado para los idiomas italiano y español. Por lo tanto, de acuerdo con la naturaleza y la categoría de idioma, se debe ajustar el índice de legibilidad flash para estos dos idiomas.
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