Condiciones pedagógicas y barreras para la implementación de la enseñanza blended lingüística en la universidad
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v8iesp.3.17429Palabras clave:
Condiciones, Blended learning, e-learning, Organización de control, Enseñanza de idiomasResumen
En los últimos años se han venido dando procesos de globalización en el mundo, por lo que cada vez se están introduciendo más tecnologías de la información en el proceso educativo. El blended learning es una tendencia importante en la educación moderna de idiomas. El artículo considera el blended learning como una tecnología que permite un uso más eficiente tanto del aprendizaje de idiomas a tiempo completo como del e-learning y nivelar o compensar mutuamente sus desventajas. Para cumplir con el objetivo del estudio, se utiliza el análisis de los modelos y métodos existentes para organizar el aprendizaje combinado de idiomas en las organizaciones educativas. Se propone un acercamiento a la comprensión de la esencia de la tecnología blended learning: es una tecnología que permite al profesor de idiomas activar las actividades del alumno en el marco de los estudios a tiempo completo mediante el uso de la formación en línea y la transferencia del estudio a tiempo completo de ese tipo de actividades que los estudiantes pueden implementar por su cuenta.
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