Estudio de los monumentos escritos en el plan de estudios de educación superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v8i00.17470

Palabras clave:

El lenguaje literario en la enseñanza, Estilo familiar-hogareño, Norma literaria y anomalía en la educación

Resumen

El estudio de los monumentos escritos antiguos en los planes de estudio de las universidades es relevante en la actualidad. También es importante estudiar los estilos de estos monumentos escritos durante su enseñanza. El monumento de traducción del siglo XVI "Shuhadaname" es uno de los monumentos en prosa más ricos del estilo familiar de la lengua literaria azerbaiyana. Esta obra, traducida al azerbaiyano por Hussein Vaiz Kasifi del persa “Rovzatush-Shuhada” (“Jardín de los mártires”) por la secretaria Nishati, está dedicada a la interpretación islámica de la idea del martirio reflejada en los libros religiosos, así como en la familia y el hogar. relaciones en ese contexto ideológico. El artículo examina los elementos del estilo familiar en el idioma de la traducción de "Shuhadaname", las características de la lengua vernácula viva, que caracteriza el habla de los personajes individuales, la situación del habla, la efectividad (intensidad) del habla, etc. analizadas desde las perspectivas En este artículo hablaremos de estilos en el idioma de “Shuhadaname”, uno de los monumentos del siglo XVI.

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Biografía del autor/a

Samire Merdanova, Baku State University (BSU), Baku – Azerbaijan

Associate Professor, Doctor of Philosophy in Philology.

Citas

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Publicado

30/12/2022

Cómo citar

MERDANOVA, S. Estudio de los monumentos escritos en el plan de estudios de educación superior. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 8, n. 00, p. e022073, 2022. DOI: 10.29051/el.v8i00.17470. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/17470. Acesso em: 18 jul. 2024.

Número

Sección

Artigos