Enseñanza del portugués como lengua adicional para los pueblos indígenas
Reflexión a partir de un informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v9iesp.1.18318Palabras clave:
Enseñanza de lenguas, Educación indígena, Formación ciudadanaResumen
La enseñanza de lenguas, dentro de la perspectiva crítica del aprendizaje, se ha vuelto aún más inminente ante la necesidad de atender la demanda que exige el desarrollo de competencias lingüísticas para una formación integral, este hecho se hace aún más evidente al contemplar la enseñanza de la lengua portuguesa a indígenas. El estudio que aquí se presenta pretende reflexionar, a partir del relato de la experiencia, cómo la enseñanza de la lengua puede promover la relación entre los conocimientos adquiridos en el aula y la práctica cotidiana. Esta reflexión pretende contribuir a la construcción de una formación integral con la lengua como herramienta de acceso al ejercicio de la ciudadanía brasileña, como los derechos civiles y la formación profesional, contemplando la enseñanza de la lengua y las relaciones sociales en la educación indígena, postulando una mejor inserción en los espacios en los que estos alumnos desean, o necesitan, estar.
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