Prática docente: a utilização da afetividade na educação infantil

Luiz Henrique Mauricio; Lígia Moreira Cesar

doi:10.26673/rtes.v14.n1.2018.10728

Autores

Luiz Henrique Mauricio Universidade de Araraquara - Uniara https://orcid.org/0000-0002-5447-5111
Lígia Moreira Cesar Universidade de Araraquara (UNIARA)

DOI:

https://doi.org/10.26673/rtes.v14.n1.2018.10728

Palavras-chave:

Afetividade, Educação infantil, Prática pedagógica.

Resumo

O ambiente educacional há algum tempo vem sofrendo inúmeras transformações, principalmente no que tange à temática das práticas pedagógicas docentes. Neste trabalho de cunho qualitativo será abordado a afetividade como um dos principais aspectos que facilitam a relação ensino-aprendizagem de crianças de 0 a 5 anos de idade. O componente afetivo no ambiente educativo funciona como um agente motivador que impulsiona à participação ativa no processo de aprendizagem e consequentemente influencia o desenvolvimento. Diante do levantamento feito através de conteúdo bibliográfico fica evidente que a construção de um ambiente afetivo para os alunos é muito importante para despertar o interesse e facilitar na construção do saber.

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Biografia do Autor

Luiz Henrique Mauricio, Universidade de Araraquara - Uniara

Professor de Educação física - Licenciatura.

Aluno do Mestrado em Educação: Processos de Ensino, Gestão e Inovação.

Lígia Moreira Cesar, Universidade de Araraquara (UNIARA)

Aluna do Mestrado Profissional em Educação: Processos de Ensino, Gestão e Inovação

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