O ChatGPT na educação em saúde de pessoas com estomias intestinais: Potencialidades e controvérsias

Antonio Jorge Silva Correa Júnior; André Aparecido da Silva Teles; Laís do Espirito Santo Lima; Fernando Conceição de Lima; Renata Karina Reis; Mary Elizabeth de Santana; Helena Megumi Sonobe

doi:10.26673/tes.v19i00.18435

Authors

Antonio Jorge Silva Correa Júnior Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-1665-1521
André Aparecido da Silva Teles Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-0548-9592
Laís do Espirito Santo Lima Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-5287-5480
Fernando Conceição de Lima Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0002-9418-3711
Renata Karina Reis Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-0681-4721
Mary Elizabeth de Santana Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0002-3629-8932
Helena Megumi Sonobe Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-3722-0835

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v19i00.18435

Keywords:

Machine learning, Teaching, Enterostomal therapy, Artificial intelligence, Technology

Abstract

The objective was to explore a sequential way of using ChatGPT in health education for people with an intestinal stoma, using a fictitious case based on Marjory Gordon. This is an experience report in 6 stages, the clinical case (ETRB user) was prepared by the group of authors. Artificial Intelligence (AI), after being trained, was notably able to define affected Gordon patterns, and health education needs, classify products to be used and ways of re-approaching even patterns judged as more subjective, and finally, recommend goals. Even considering bioethical dilemmas, it is problematized that ChatGPT is useful, imitating human reasoning, however, through a “dead direct language”, thus, professional experience is the key to using ChatGPT. Living Work in action cannot be captured by AI, and, if there is no professional reflexivity, there is no way for dialogization and implementation of practice/education as “living perceptions”.

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Author Biographies

Antonio Jorge Silva Correa Júnior, Universidade de São Paulo

Doutorando em Ciências pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem Fundamental.

André Aparecido da Silva Teles, Universidade de São Paulo

Professor doutor vinculado à USP.

Laís do Espirito Santo Lima, Universidade de São Paulo

Doutoranda em Ciências pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem Fundamental.

Fernando Conceição de Lima, Universidade do Estado do Pará

Mestrando pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem.

Renata Karina Reis, Universidade de São Paulo

Professora doutora, Associada do Departamento de Enfermagem Geral e Especializada.

Mary Elizabeth de Santana, Universidade do Estado do Pará

Professora doutora, Titular do Departamento de Enfermagem.

Helena Megumi Sonobe, Universidade de São Paulo

Professora doutora, Associada do Departamento de Enfermagem Geral e Especializada.

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