Educação Sexual, CT&i: um breve estudo teórico e uma proposta de aplicação

Claudionor Renato da Silva

doi:10.26673/tes.v16i1.13532

Autores/as

Claudionor Renato da Silva Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO https://orcid.org/0000-0003-1693-4804

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13532

Palabras clave:

Educación sexual, CT&i, Educación sexual científica.

Resumen

El problema de este estudio, que sigue siendo un estudio inicial e incipiente, es la posibilidad de aproximar la educación sexual a los supuestos de CT & i. Se propone un plan de estudios para la educación escolar y para espacios no escolares que nace no solo de la investigación y producción en el área de Educación Sexual, sino que se expande para reflejar y producir teorías sobre la "industria de la sexualidad", con innovaciones y tecnologías científicas resultantes del avance de la información computarizada. En esta propuesta, se elabora un concepto provisional de "Educación Sexual Científica" (ESC), que, en su proyecto inicial, pretende configurarse en la línea de la Alfabetización Científica. Con una metodología basada en la bibliografía, el problema de investigación se responde en dos frentes: el primero, que lleva el área de Educación Sexual a CT&i desde la Epistemología de la Ciencia. En el segundo frente, proponer una metodología en las aportaciones de la Alfabetización Científica. Uno de los principales resultados es el campo de desafíos que se abren para un proyecto ESC teórico y metodológico, por ejemplo, digisexualidad, nuevas tecnologías "robosexuales", plataformas sexuales digitales, con juegos y "sentidos" promovidos por la industria. , confiando en la ciencia de la sexualidad humana y atendiendo al bienestar de sus usuarios individuales y colectivos. La conclusión principal es la posibilidad positiva (y "arriesgada") de esta aproximación de la educación sexual con CT & i, especialmente en su complementariedad con el aspecto emancipatorio de la sexualidad humana utilizada en las ciencias de la educación.

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Biografía del autor/a

Claudionor Renato da Silva, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO

Doutor em Educação Escolar pela UNESP/FCLar. Docente e pesquisador na Universidade Federal de Jataí. Docente do Programa de Pós Graduação em Educação.

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