Los desafíos de la educación médica y los cruces de la pandemia del COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.26673/tes.v19i00.18230Palabras clave:
Pandemia COVID-19, Educación médica, Directrices curriculares nacionalesResumen
Ante las repercusiones derivadas de la pandemia COVID-19, se identifican sus marcas sobre la educación médica, puesto que los profesionales de la salud se vieron convocados para actuar en situación de imprevisibilidad inimaginable. El objetivo de este estudio es analizar el cómo la pandemia repercute en la formación médica en la visión de profesionales de referencia en esta área. Se trata de un estudio de abordaje cualitativo, de cuño exploratorio, realizado con rondas de conversación, en 2020, utilizando Google Meet, con guion semiestructurado. Los datos se analizaron en dos categorías: Desafíos de la práctica pedagógica y Formación médica y la multidimensionalidad de la gestión. La investigación muestra la necesidad de repensar los Proyectos Pedagógicos a partir de los vacíos puestos en evidencia por la pandemia. Refuerza la importancia de la articulación teoría-práctica no atendida por el uso exclusivo de las tecnologías y la importancia del compromiso de los actores del curso en una acción colectiva sensible a la imprevisibilidad de la vida y la realidad de la salud pública en Brasil.
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