La enseñanza a distancia en la pandemia por COVID-19
Percepciones de los profesores de una escuela de campo
DOI:
https://doi.org/10.26673/tes.v19i00.18719Palabras clave:
Enseñanza Remota, Escuela en el Campo, Pandemia, Educación RuralResumen
Este estudio se centra en la experiencia con la enseñanza a distancia en una escuela de la Comunidad Rural de São Lourenço, Felipe Guerra – RN, durante el período de pandemia provocada por el COVID-19 (2020 – 2022). Así, el objetivo central del estudio es analizar las percepciones de los docentes de la Unidad Escolar X Profesor Antônio Amarildo de Souza, Felipe Guerra – RN, sobre la enseñanza a distancia. En parámetros metodológicos, el estudio utilizó un enfoque cualitativo y se clasificó como investigación de campo. En el estudio participaron tres docentes que imparten docencia en el colegio referenciado en Educación Infantil y en los primeros años de Educación Primaria. Como técnica de construcción de los datos se utilizó entrevistas semiestructuradas, las cuales se realizaron en junio de 2022. Se concluye que la práctica pedagógica con el objetivo de enseñar a leer y escribir a los niños durante el período de pandemia provocada por el COVID-19, más específicamente entre los años 2020 y 2022, la rutina laboral de los docentes se intensificó. También se destacó la falta de capacitación continua para el uso de las tecnologías digitales, sin embargo, los docentes, a través de una planificación continua, produjeron estrategias pedagógicas que sumaron a los procesos de enseñanza-aprendizaje con los estudiantes en el contexto de la pandemia.
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