Formación y profesionalidad Docente: una perspectiva de cambio
DOI:
https://doi.org/10.26673/rtes.v13.n2.jul-dez.2017.9600Palabras clave:
Formación docente. Centro de formación. Formación teórico-práctica articulada en la formación inicial y Educación continuada.Resumen
El presente artículo tiene como objetivo identificar y analizar algunas peculiaridades acerca de la formación y profesionalización de sus prácticas docentes. También pretendemos investigar supuestos a la cuestión de la formación continuada en Brasil, hacer una explicación a despecho de las prácticas ya utilizadas en épocas anteriores con las actuales y elucidar la importancia de una formación continuada para los docentes. Identificar el perfil que anteriormente era legado al profesional de la educación como un servicio sacerdotal, impuesto por la Iglesia, analizar el modelo actual de docente en el proceso de su formación, interconectado principalmente con las nuevas prácticas y directrices pedagógicas fundamentando el proceso histórico de la profesionalización del docente, se intentó esbozar un perfil ideal de profesor, posteriormente a las décadas que presentan diversos cambios sociales ocurridos.
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