Projeto de letramento na educação infantil: práticas orais e escritas

Ariane Ranzani; Patrícia Pereira

doi:10.26673/tes.v14i2.11902

Autores

Ariane Ranzani Prefeitura Municipal de São Carlos (PMSC) https://orcid.org/0000-0002-0822-7969
Patrícia Pereira Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0001-8164-215X

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v14i2.11902

Palavras-chave:

Educação infantil, Letramentos, Intencionalidade educativa.

Resumo

O presente artigo visa ampliar a reflexão sobre práticas orais e escritas desenvolvidas na Educação Infantil a partir de um projeto de letramento que possibilitou às crianças ampliarem suas experiências culturais ao transitar por diferentes gêneros discursivos. O trabalho pedagógico envolveu crianças da Educação Infantil com a idade entre 4 e 6 anos. Tendo como embasamento teórico a Psicologia Histórico-Cultural (LEONTIEV, 1978a, 1978b, 2014a, 2014b; VYGOTSKI, 1995) e os Estudos do Letramento (KLEIMAN, 2000; TINOCO, 2008), foi possível concluir que a proposta de propiciar, desde a Educação Infantil, o acesso da criança a diferentes práticas orais e escritas, favorece que ela se sinta letrada, ao mesmo tempo em que possibilita que ela assuma diferentes papeis sociais e se aproprie dos conhecimentos elaborados sócio-historicamente.

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Biografia do Autor

Ariane Ranzani, Prefeitura Municipal de São Carlos (PMSC)

Graduada em Letras (Português e Espanhol) pela Universidade Federal de São Carlos (2003). Possui mestrado e doutorado em Linguística pela mesma universidade. Atualmente,atua como professora de Educação Infantil na Prefeitura Municipal de São Carlos - SP, como formadora local do Pacto da Educação Infantil e participa do grupo LEETRA. Tem experiência na área de Letras e Educação Infantil atuando principalmente nos seguintes temas: projetos de letramento, ensino da linguagem na modalidade escrita e oral, práticas de letramento e formação de professores.

Patrícia Pereira, Universidade Federal de São Carlos

Professora de Educação Infantil da Prefeitura Municipal de São Carlos. Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Especialista em Educação Infantil, pela Universidade Central Paulista (UNICEP).

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