La competencia sociolingüística como motor de integración de los migrantes. Un estudio sobre las expectativas pragmáticas de los españoles en tres situaciones comunicativas básicas: trabajo, sanidad y educación

María del Carmen Horno-Cheliz; Carmen Vicente-Molinero

doi:10.29051/el.v6i1.13267

Autores

María del Carmen Horno-Cheliz Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0001-9499-4015
Carmen Vicente-Molinero Universidad de Zaragoza

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v6i1.13267

Palavras-chave:

Competência sociolinguística, Alunos migrantes da ELE, Entrevista de trabalho, Explicações, Visita medica.

Resumo

Trabalhar a competência sociolinguística na segunda língua é necessária, pelo menos, por duas razões fundamentais: porque é um tipo de informação cuja ausência ou violação gera preconceitos e dificulta a integração e porque a simples exposição ao ambiente não é suficiente para que o aluno possa aprender. Nesse sentido, sua apresentação na sala de aula da ELE é espacialmente importante quando os alunos são uma população migrante.

Neste capítulo, apresentaremos três situações comunicativas específicas: a entrevista de emprego, a tutoria com o professor das crianças e a visita ao médico assistente. Passamos um questionário de expectativas pragmáticas para os falantes de espanhol peninsular como língua materna e coletamos os itens em que houve um consenso superior a 70%. Se os alunos souberem como a população anfitriã espera que eles se comportem nessas situações, sua integração será mais fácil.

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Biografia do Autor

María del Carmen Horno-Cheliz, Universidad de Zaragoza

Profesora Titular de Universidad en la Universidad de Zaragoza, María del Carmen Horno es Licenciada en Filología Hispánica (especialidad de lengua, Unizar 1996), doctora en Filosofía y Letras (Lingüística, unizar 2001) y licenciada en Psicología (especialidad de clínica, UNED, 2014).

Carmen Vicente-Molinero, Universidad de Zaragoza

Licenciada en Filología Hispánica (unizar, 2003), Diploma en Estudios Avanzados DEA (lingüística general, 2005) y doctoranda de la Escuela de Doctorado de Unizar. Es funcionaria de carrera: profesora de lengua castellana y literatura en EEMM desde 2014. Su directora de tesis es María del Carmen Horno.

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