The sociolinguistic competence as a drive for the integration of migrants. A study on the spanish pragmatic expectations in three basic communicative situations: work, health and education
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v6i1.13267Keywords:
Sociolinguistic Competence, Migrant learners of Spanish, Job interview, Meeting with the form teacher, Doctor’s appointment.Abstract
Teaching Sociolinguistic Competence in second language class is necessary, at least, for two fundamental reasons: (i) because it is a type of information whose absence or violation generates prejudices and makes integration difficult and (ii) because simple exposure to the environment is not enough for learners. In this sense, their presentation in the ELE classroom is even more important when learners are migrants.
In this chapter we will present three specific communicative situations: the job interview, the tutoring with the form teacher of the children and doctor’s appointment. We have passed a questionnaire of pragmatic expectations to speakers of Peninsular Spanish as their mother tongue and we have collected those items in which there has been a consensus greater than 70%. If the learners know how the host population expects them to behave in these situations, their integration will be easier.Downloads
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