Diversidade linguística e a violência simbólica nas regiões de fronteira brasileira

Janaína Moreira Pacheco de Souza; João dos Santos Barros

doi:10.29051/el.v7iesp.6.15453

Authors

Janaína Moreira Pacheco de Souza Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Maracanã – RJ – Brasil https://orcid.org/0000-0002-3826-7144
João dos Santos Barros Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Maracanã – RJ – Brasil https://orcid.org/0000-0002-9592-6468

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.6.15453

Keywords:

Brazilian borders, Linguistic policy, Teacher training, Symbolic violence

Abstract

This article aims to present a brief overview of the scenario about language education that has been offered in Brazilian border schools, specifically in the North region. The theoretical contributions that guide this study were based on researchers in the field of applied linguistics and sociolinguistics and, to discuss the symbolic power established in educational institutions, Bourdieu (2007) and Foucault (1999,2001) were used. It is intended to establish a critical reflection on the situation that finds professionals who work in schools of minority contexts thus contributing to a question about the need to establish public policies focused on the local reality.

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Author Biographies

Janaína Moreira Pacheco de Souza, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Maracanã – RJ – Brasil

Professora Adjunta do Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino na Faculdade de Educação da UERJ. Doutora em Educação.

João dos Santos Barros, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Maracanã – RJ – Brasil

Doutorando no Programa de pós-graduação em educação (ProPEd). Professor de Língua Portuguesa e Literatura.

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