Diversidade linguística e a violência simbólica nas regiões de fronteira brasileira

Janaína Moreira Pacheco de Souza; João dos Santos Barros

doi:10.29051/el.v7iesp.6.15453

Autores/as

Janaína Moreira Pacheco de Souza Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Maracanã – RJ – Brasil https://orcid.org/0000-0002-3826-7144
João dos Santos Barros Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Maracanã – RJ – Brasil https://orcid.org/0000-0002-9592-6468

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.6.15453

Palabras clave:

Fronteras brasileñas, Política lingüística, Formación de profesores, Violencia simbólica

Resumen

El propósito de este artículo es presentar un breve panorama del escenario a respecto de la educación linguística que se ha ofrecido en las escuelas de la frontera brasileña, específicamente en la región Norte. Los aportes teóricos que orientan este estudio se basaron en investigadores del campo de la lingüística aplicada y de la sociolingüística y, para discutir el poder simbólico establecido en las instituciones de enseñanza, se utilizaron Bourdieu (2007) y Foucault (1999,2001). Se pretende establecer una reflexión crítica de la situación actual de los profesionales que trabajan en las escuelas en contextos en que hay minorías, contribuyendo así a cuestionar la necesidad de establecer políticas públicas centrado en la realidad local.

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Biografía del autor/a

Janaína Moreira Pacheco de Souza, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Maracanã – RJ – Brasil

Professora Adjunta do Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino na Faculdade de Educação da UERJ. Doutora em Educação.

João dos Santos Barros, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Maracanã – RJ – Brasil

Doutorando no Programa de pós-graduação em educação (ProPEd). Professor de Língua Portuguesa e Literatura.

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