La inserción de la lengua inglesa en el curriculum de los años primarios de las escuelas brasileñas
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v5i2.12890Palabras clave:
Lengua inglesa, Curriculum, Años primarios.Resumen
El aprendizaje del idioma inglés no debe reservarse a una pequeña parte de la sociedad, sino que debe ser un derecho garantizado para todos por el Estado, considerando la expansión de las posibilidades de comunicación y trabajo. Dada la relevancia de este tema, el presente trabajo ha tenido como objetivo analizar los estudios que discuten la inserción del idioma inglés en el plan de estudios de los grados iniciales de la Escuela Primaria de 1996 a 2018 disponible en la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD). Se concluyó que desde 1808 hasta el siglo XX, el inglés ha sido un idioma elitizado, ya que políticamente no se consideró necesario para la capacitación de los trabajadores. Aunque los cambios educativos, actualmente, garantizan la enseñanza de este idioma en las escuelas públicas, existen evidencias de la necesidad de mayores inversiones en educación y capacitación docente para garantizar el acceso y la enseñanza de calidad de ese idioma.Descargas
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