Humor e ensino de Português Língua Estrangeira em contexto multicultural
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.6.15452Palabras clave:
Humor como herramienta pedagógica, humor y enseñanza de idiomas, cultura compartida, lengua y cultura, Portugués lengua no maternaResumen
Si bien el humor rara vez está presente en las aulas, existen varios estudios que confirman sus beneficios en el ámbito público y privado, demostrando que este es un recurso importante que facilita el aprendizaje (PINA, 2014). Teniendo en cuenta la dificultad de dominar el humor en una lengua extranjera, este artículo analiza estrategias diseñadas para proporcionar a los estudiantes universitarios de nivel avanzado (C1) de portugués como lengua extranjera autonomía en la comprensión del humor, a través de la exposición a una variedad de textos orales y escritos con fuerte componente multimodal. Este trabajo realizado en un contexto multicultural permitió no solo la apropiación de elementos de las culturas portuguesa y lusófona, sino también el contacto con diferentes registros (formales e informales) y variedades lingüísticas (portugués europeo y brasileño), posibilitando el acceso a “un grado considerable de argot y de uso idiomático” (CONSEJO DE EUROPA, 2001, p. 119) y el desarrollo de la conciencia crítica de los alumnos.
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