Relaciones entre los conceptos “cultura, identidad y diferencia” y el examen de proficiencia
DOI:
https://doi.org/10.29051/rel.v3.n1.jan-jun.2017.9106Palabras clave:
Enseñanza. Aprendizaje. Cultura. Identidad. Diferencia. Tareas.Resumen
Se discurre, en el presente texto, en qué sentido los aspectos los aspectos como identidad, cultura y diferencia son importantes para los ambientes de enseñanza y aprendizaje de lenguas. A partir de la definición de Woodward (2011) de que la identidad está marcada por la diferencia, recurrimos a aspectos que se hacen presentes en contextos de enseñanza y aprendizaje de lengua extranjera, cuando aprendemos y utilizamos la lengua del otro. Además de eso, presentamos un examen de proficiencia denominado EPPLE, direccionado para profesores de lenguas, y sugerimos la implementación de una tarea que aborde cuestiones culturales, pues en el mundo de la pluralidad en el que vivimos, hay que formar profesores de lenguas que busquen perfeccionar no solo conceptos lingüísticos y pedagógicos, sino también conceptos sobre la cultura, la identidad y la diferencia.Descargas
Citas
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