Collective constructions in medical formation on health planning

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v16i2.13823

Keywords:

Education higher, Education medical, Health planning, Unified health system

Abstract

The goal was to report a medical formative experience on health planning in a state public institution of higher education. The discipline was offered in the fourth semester of the Medicine Course to 36 students. Based on a dialogue-based class there was a combination of traditional teaching and active learning methodologies, as well as a technical visit to areas of planning and practical activity in health services. Google Classroom was used for communication, sending materials, posting activities, and feedback. The activities developed stimulated collaboration and the active role in learning, in addition to promoting an approximation of the context experienced by managers within the scope of the National Health System. Situational strategic planning and the importance of dialogical practice in proposing actions were highlighted. This experience provided support for approaching health planning in medical formation, offering bases for the application of planning as a management too.

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Author Biographies

Ivana Cristina Vieira de Lima Maia, Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza – CE

Docente do Curso de Medicina. Doutorado em Enfermagem (UFC).

Maria das Graças Barbosa Peixoto, Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza – CE

Docente do Curso de Medicina.

Laura Pinho Schwermann, Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza – CE

Discente no Curso de Medicina.

Diego Lopez da Silva, Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza – CE

Discente no Curso de Medicina.

Davi Cesar Gama Maia, Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza – CE

Discente no Curso de Medicina.

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Published

27/08/2020

How to Cite

MAIA, I. C. V. de L.; PEIXOTO, M. das G. B.; SCHWERMANN, L. P.; DA SILVA, D. L. .; MAIA, D. C. G. Collective constructions in medical formation on health planning. Themes in Education and Health, Araraquara, v. 16, n. 2, p. 720–734, 2020. DOI: 10.26673/tes.v16i2.13823. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13823. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Section

Relatos de Experiência

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