Physiotherapy and health promotion

A systematization of experience with 4th year elementary schoolchildren

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v19i00.17665

Keywords:

Schoolchildren, Physiotherapy, Posture, Health promotion

Abstract

Postural changes and back pain are a public health problem due to the high worldwide prevalence. Thus, integrating physiotherapy/school can address health promotion to schoolchildren. It aimed to analyze the previous knowledge of schoolchildren about the theme and understand their practice, in addition to identifying, from the dialogues, knowledge from experience. Qualitative study by systematization of experience with students in the 4th year of elementary school in a school in the State of São Paulo. Data were verified by Bardin's content analysis and theoretical framework Jorge Larrosa Bondìa and Paulo Freire. We apply playful activities and conversation circles about healthy habits and spine self-care. It was identified that students brought knowledge but did not always practice it. Listening showed that the school and the family are essential for the orientation to guide care practices, and the physical therapist must approach to extract from the dialogues the experienced reality.

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Author Biographies

Izis Fernanda de Oliveira Possetti, Universidade Estadual Paulista

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva.

Marcelie Priscila de Oliveira Rosso, Universidade de São Paulo

Doutorado em Ciências, Biologia Oral (Anatomia). Departamento Biologia Oral Anatomia.

Eliana Goldfarb Cyrino, Universidade Estadual Paulista

Professora Titular do Departamento de Saúde Pública.

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Published

28/11/2023

How to Cite

POSSETTI, I. F. de O.; ROSSO, M. P. de O.; CYRINO, E. G. Physiotherapy and health promotion: A systematization of experience with 4th year elementary schoolchildren. Themes in Education and Health, Araraquara, v. 19, n. 00, p. e023010, 2023. DOI: 10.26673/tes.v19i00.17665. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/17665. Acesso em: 3 dec. 2024.

Issue

Section

Artigos - Áreas da Educação e Saúde

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