Práticas integrativas de cuidado em saúde no contexto do Ensino Médio: a experiencia da Terapia Comunitária Integrativa – TCI

Djailton Pereira da Cunha; Marluce Tavares de Oliveira

doi:10.26673/tes.v16iesp.1.14311

Autores/as

Djailton Pereira da Cunha Universidade de Pernambuco (UPE), Recife – PE https://orcid.org/0000-0002-5024-7824
Marluce Tavares de Oliveira Universidade de Pernambuco (UPE), Recife – PE https://orcid.org/0000-0001-9725-1196

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v16iesp.1.14311

Palabras clave:

Cuidado, Redes de apoyo, Terapia comunitaria integrativa (TCI), Adolescentes, Escuela pública.

Resumen

Analizar las contribuciones de la TCI para lidiar con sufrimientos de estudiantes en Escuelas secundarias; Recife, Pernambuco. Investigación cualitativa, entre febrero/2018 y julio/2019. Desafíos, sentimientos, estrategias de superación y aprendizajes, como ejes temáticos del análisis de contenido de Bardin, a partir de fichas y anotaciones de campo. 33 ruedas realizadas, promedio 13,5 estudiantes de 15-19 años de ambos sexos. Conflictos familiares, rendimiento escolar, perspectivas de futuro vinculados a tristeza, miedo, rabia, incapacidad y soledad, refuerzan los desafíos de la adolescencia contemporánea, que son enfrentadas a través de redes de apoyo, ayuda profesional, empoderamiento personal, actividades físicas y recreación. Los desafíos iniciales fueron reemplazados por solidaridad en los procesos de acogida, escucha afectiva y respeto a la diversidad. Se señala la TCI como estrategia de transformación de situaciones de riesgo, para la autonomía en la Escuela.

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Biografía del autor/a

Djailton Pereira da Cunha, Universidade de Pernambuco (UPE), Recife – PE

Professor adjunto do Departamentos de Psicologia e do Departamento de Medicina. Doutorado em Educação (UFPE).

Marluce Tavares de Oliveira, Universidade de Pernambuco (UPE), Recife – PE

Professora Adjunta aposentada. Doutorado em Saúde Materno Infantil (IMIP).

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