Tradução e ensino de língua estrangeira, um ponto de vista teórico e prático: o cenário italiano

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29051/rel.v3.n2.2017.10013

Palavras-chave:

Tradução. Aprendizagem de língua estrangeira. Aprender fazendo. Competência transcultural. Currículos universitários italianos.

Resumo

Durante o último século, a tradução empregada como uma ferramenta para a aquisição de língua estrangeira passou por diferentes proposições. Depois de ser a abordagem por excelência, habitualmente utilizada nos tempos da metodologia lexicogramatica-tradução, ela logo entrou em desuso (e desgraça) com a chegada das teorias educacionais comunicativas progressistas. Embora nunca tenha estado completamente ausente da prática atual em sala de aula e sempre esteja presente no trabalho de alguns pesquisadores de destaque, ela foi recentemente reintegrada à onda dos estudos relacionados ao uso da língua dos aprendizes em sala de aula, considerando o pano de fundo teórico da pesquisa no campo do ensino translíngue, translinguismo e intercompreensão; atividades que reconhecem o papel fundamental do componente interlinguístico e intercultural na aprendizagem de línguas. Este artigo aborda o cenário italiano, traçando o papel que a tradução ocupou e ocupa atualmente nos currículos universitários italianos no ensino de língua estrangeira e esboça as muitas vantagens que podem se originar de seu uso inclusivo como uma técnica de aprendizagem, à luz de metodologias didáticas contemporâneas.

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Biografia do Autor

Bruna Di Sabato, Università Suor Orsola Benincasa Napoli, Italia

I work in a master's degree course Foreign languages, where I teach Didactics of foreign languages and  Translation from English into Italian. I reach and publish in both these fields

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Publicado

01/12/2017

Como Citar

DI SABATO, B.; HUGHES, B. Tradução e ensino de língua estrangeira, um ponto de vista teórico e prático: o cenário italiano. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 3, n. 2, p. 300–317, 2017. DOI: 10.29051/rel.v3.n2.2017.10013. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/10013. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos