Ressignificação do ensino e da aprendizagem de ELE e PLE na contemporaneidade
A space for otherness and active listening to restore human nature
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v9iesp.1.18424Palavras-chave:
ELE, PLE, Contemporaneidade, Alteridade, Escuta ativaResumo
O presente trabalho objetiva refletir sobre o papel do ensino e da aprendizagem do Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) e do Português como Língua Estrangeira (PLE) na contemporaneidade pós-pandêmica. A partir da articulação teórica entre as abordagens da Linguística Aplicada e da Psicanálise, mediada por uma metodologia exploratória e qualitativa, foi apresentado como hipótese a ressignificação de ELE e PLE como espaços de construção e valorização da alteridade, das experiências e da escuta ativa em prol da formação integral do ser humano. Em um cenário caraterizado pelo desempenho, pelo hiperconsumismo, pelo narcisismo, pela cibercultura e pela indiferença, se torna essencial considerar o ensino e a aprendizagem da língua estrangeira como resgate da natureza humana no que se refere à alteridade e à singularidade, ao invés de limitar este processo a uma questão comunicacional.
Downloads
Referências
ACNUR. Brasil reconheceu mais de 65 mil pessoas como refugiadas até 2022. Agência da ONU para Refugiados, 2023. Disponível em https://www.acnur.org/portugues/2023/06/20/brasil-reconheceu-mais-de-65-mil-pessoas-como-refugiadas-ate-2022/. Acesso em: 20 ago. 2023.
AGAMBEN, G. Estado de exceção. São Paulo: Boitempo, 2004.
AGAMBEN, G. Meios sem fim: Notas sobre a política. São Paulo: Autêntica, 2015.
ALONSO, Ó. {Sem título]. Madri. 23 de jul. de 2023. Instagram: @72kilos. Disponível em https://www.instagram.com/72kilos/related_profiles/. Acesso em 30 de jan.de 2024.
BENVENISTE, É. Da subjetividade na linguagem. In: BENVENISTE, É. (org.). Problemas de Linguística Geral I. Campinas: Pontes, 2005, p. 284-293.
BIRMAN, J. O trauma na pandemia do Coronavírus: suas dimensões políticas, sociais, econômicas, ecológicas, culturais, éticas e científicas. Rio de Janeiro: José Olympio. 2020.
COSTA, A. O. De palavras e inconsciente: a função da linguagem na origem da psicanálise. Revista Tempo Psicanalítico, Rio de Janeiro. v. 47, n. 2, p. 69-98, 2015. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-48382015000200005. Acesso em: 15 nov. 2023.
CURY, C. Biografia de Caetano Cury. Teo & o mini mundo. Disponível em: https://www.teoeominimundo.com.br/biografia-de-caetano-cury/. Acesso em: 20 ago. 2023.
FERENCZI, S. Confusão de língua entre os adultos e a criança. In: Psicanálise IV: Obras Completas de Sándor Fenrenczi. São Paulo: Martins Fontes, 1992, p. 97-106.
FLANKL, V. E. Em busca do sentido: um psicólogo no campo de concentração. São Leopoldo: Sinodal; Petrópolis: Vozes, 2018.
FERNANDES, I. C. B. Sentido, Autoconhecimento e Projeto de vida: articulação entre formação docente em língua estrangeira e formação integral do sujeito para os desafios educacionais na contemporaneidade. 2008. 246f. Tese (Doutorado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2008.
GRANATO, L. O que é o BANI e como ele pode mudar a sua carreira. Exame [on-line]. São Paulo: Carreira, 2021. Disponível: https://exame.com/carreira/bani-carreira/. Acesso em: 20 ago. 2023.
HAN, B. C. A expulsão do outro: sociedade, percepção e comunicação hoje. Petrópolis: Vozes, 2022.
HARARI, Y.; HARRIS, T.; RASKIN, A. Humanidade precisa dominar IA antes que ela nos domine. Folha de S. Paulo [on-line], 2023. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/tec/2023/03/humanidade-precisa-dominar-ia-antes-que-ela-nos-domine.shtml. Acesso em: 20 ago. 2023.
LANDIM, W. Chat GPT: o que é, como funciona e como usar. Mundo Conectado, 2023. Disponível em: https://www.mundoconectado.com.br/tecnologia/chat-gpt-o-que-e-como-funciona-e-como-usar/. Acesso em: 20 ago. 2023.
MACEDO, M. M. K. A (in)visibilidade do outro: reflexões sobre o refúgio e migração. Psicologia: Ciência e Profissão, Brasília, v. 42, 2022, p. 1-15. DOI: 10.1590/1982-3703003239394. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pcp/a/DbF5k9MTyJjngqNBxzqc5hH/abstract/?lang=pt. Acesso em: 15 nov. 2023.
MODESTO-SARRA, L. K. Português como língua de acolhimento: relato de uma prática pedagógica dentro de uma perspectiva intercultural. Working Papers em Linguística, [S.I], v. 23, n. 2, 2022. DOI: 10.5007/1984-8420.2022.e83786. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/view/83786. Acesso em: 20 ago. 2022.
MORIN, E. Ensinar a viver: Manifesto para mudar a educação. Porto Alegre: Editora Sulina, 2015.
PARAQUETT, M. Lingüística Aplicada, inclusión social y aprendizaje de español en contexto latinoamericano. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, [S.I], v. 6, n. 3, p. 01-23, 2009. DOI: 10.26378/rnlael06114. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/33952?locale=es. Acesso em: 20 ago. 2023.
REVUZ, C. A língua estrangeira entre o desejo de um outro lugar e o risco do exílio. In: SINGNORINI (org.). Língua(gem) e identidade: elementos para uma discussão no campo aplicado. São Paulo: Mercado de Letras e Fapesp, 1998, p. 213- 230.
SERRANI, S. O professor de língua como mediador cultural. In: Discurso e cultura na aula de língua: currículo, leitura, escrita. São Paulo: Pontes, 2005, p. 15–27.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Os manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista EntreLínguas. Os artigos publicados e as referências citadas na Revista EntreLínguas são de inteira responsabilidade de seus autores.
Transferência de direitos autorais – autorização para publicação
Caso o artigo submetido seja aprovado para publicação, já fica acordado que o(s) autor(es) autoriza(m) a UNESP a reproduzi-lo e publicá-lo na EntreLínguas, entendendo-se os termos “reprodução” e “publicação” conforme definição respectivamente dos incisos VI e I do artigo 5° da Lei 9610/98. O artigo poderá ser acessado pela rede mundial de computadores (Internet), sendo permitidas, a título gratuito, a consulta e a reprodução de exemplar do artigo para uso próprio de quem a consulta, desde que haja a citação ao texto consultado. Essa autorização de publicação 328 EntreLínguas, Araraquara, v. 1, n .2, p. 323-328, jul./dez. 2015 não tem limitação de tempo, ficando a UNESP responsável pela manutenção da identificação do(s) autor(es) do artigo. Os artigos publicados e as referências citadas na Revista EntreLínguas são de inteira responsabilidade de seus autores.
