Pomerisch språk
el impacto de los recursos digitales en la enseñanza y la tradición de un patrimonio lingüístico
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v11i00.20084Palabras clave:
Pomeranias, Enseñanza multilingüe, Patrimonio Inmaterial, Tecnologías de aprendizajeResumen
Desde su llegada a Brasil, los pomeranias han vivido en comunidades alejadas de los grandes centros, lo que probablemente contribuyó a la preservación de la lengua pomerania, su patrimonio cultural inmaterial más valioso. Este estudio investiga el uso de recursos tecnológicos en la enseñanza de la lengua pomerania y analiza las percepciones de los docentes sobre su efectividad en el aprendizaje de los estudiantes. Se aplicó un cuestionario a profesores de lengua pomerania en Santa Maria de Jetibá - ES, recogiendo datos sobre la experiencia docente, la frecuencia de uso de la tecnología y sus opiniones sobre la efectividad de estos recursos. La mitad de los docentes tiene menos de cinco años de experiencia, mientras que la mayoría utiliza los recursos tecnológicos de forma moderada. En cuanto a la efectividad, la mitad cree que estos recursos mejoran el aprendizaje, mientras que otros dicen que depende del contexto. Existe una división en las percepciones, lo que sugiere que aún hay mucho que reflexionar sobre la integración de las tecnologías en la preservación de esta lengua.
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