Lexicography and Spanish as a foreign language/second language
Definitions through word puzzles in the Spanish classroom
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v9i00.15903Keywords:
Spanish, Spanish as a Foreign Language, Word puzzles, Lexicographic definition, DictionariesAbstract
The present paper focuses on an issue that different types of word puzzles (crosswords, word searches, cryptograms, etc.) usually cause, such as the usual difficulty and strangeness of the definitions offered as linguistic “clues” in these types of games. To fix this issue, we briefly offer three different kinds of definitions experienced in our teaching practice when we have used these word-based word puzzles, such as illustrations, retouched definitions, and idioms. The study offered here is intended to facilitate this discursive microtype so recurrent in the class of Spanish as a Foreign Language when Spanish is taught in a playful way.
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