Tarefas e tecnologias digitais em intervenções de estágio: um estudo bibliográfico

Bruna Caroline dos Santos Dias; Juliane Regina Trevisol

doi:10.29051/el.v11i00.18808

Authors

Bruna Caroline dos Santos Dias Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0001-9911-913X
Juliane Regina Trevisol Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0001-6847-2221

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v11i00.18808

Keywords:

TBLT, Tarefas, Estágio Supervisionado, Inglês, Tecnologias digitais

Abstract

The present study aimed to map research focused on the use of the Task-Based Language Teaching (TBLT) approach (Ellis, 2003; Skehan, 1996; Willis, 1996; Nunan, 2004) combined with digital technologies in the context of supervised teaching practice. This is a bibliographic study conducted through a systematic literature review in three databases: the CAPES Journal Portal, the ReCALL Journal, and Google Scholar. This research is relevant to the training of teachers in the field of English Language and Literature due to the need to enhance educational practices and teaching methods for second and/or foreign languages. The results indicate the feasibility of using TBLT in teaching practice contexts, as it is a communicative approach that can foster student autonomy (Vieira, 2017) and motivation in the language classroom through the inclusion of enjoyable activities.

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Author Biographies

Bruna Caroline dos Santos Dias, Universidade do Estado da Bahia

Graduanda em Letras - Língua Inglesa e Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Departamento de Ciências Humanas (DCH) - Campus IV, Jacobina. É integrante do Grupo de pesquisa FALE - FormAção em Linguagem e Ensino - e bolsista do Programa de Iniciação Científica (IC) pela FAPESB (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia), com o projeto "Tarefas em intervenções de Estágio: mapeando possibilidades com tecnologias digitais". Desenvolve pesquisas nas áreas de Letras e Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, especialmente no que concerne ao Ensino de Línguas Baseado em Tarefas (Task-based Language Teaching, TBLT) e ensino mediado por tecnologias digitais.

Juliane Regina Trevisol, Universidade do Estado da Bahia

Possui graduação em Letras Português e Inglês pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), mestrado em Língua Inglesa e Literatura Correspondente pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários pela PPGI-UFSC. É professora assistente da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), atuando no curso de Licenciatura em Letras Língua Inglesa e Literaturas, junto ao Departamento de Ciências Humanas (DCH) - Campus IV Jacobina. Atua como líder do grupo de pesquisa FALE - FormAção em Linguagem e Ensino (UNEB) e como pesquisadora do grupo AQUILES - Aquisição de Inglês como Língua Estrangeira: Questões teóricas, pedagógicas e de metodologia de pesquisa (UFSC). Desenvolve pesquisas nas áreas de Letras e Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando especialmente com questões de ensino e aprendizagem de línguas, ensino de línguas baseado em tarefas, ensino mediado por tecnologias digitais, produção oral em L2 e formação de professores.

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