Tarefas e tecnologias digitais em intervenções de estágio: um estudo bibliográfico

Bruna Caroline dos Santos Dias; Juliane Regina Trevisol

doi:10.29051/el.v11i00.18808

Autores/as

Bruna Caroline dos Santos Dias Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0001-9911-913X
Juliane Regina Trevisol Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0001-6847-2221

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v11i00.18808

Palabras clave:

TBLT, Tarefas, Estágio Supervisionado, Inglês, Tecnologias digitais

Resumen

El objetivo de este estudio fue mapear los estudios centrados en el uso del enfoque Task-based Language Teaching [TBLT] (Ellis, 2003; Skehan, 1996; Willis, 1996; Nunan, 2004) combinado con tecnologías digitales en el escenario de las prácticas supervisadas. Se trata de un estudio bibliográfico desarrollado a través de una revisión sistemática de la literatura en tres bases de datos: CAPES Journal Portal, ReCALL Magazine y Google Scholar. Esta investigación es relevante para la formación de profesores en el área de Literatura Inglesa debido a la necesidad de mejorar la práctica educativa y los métodos de enseñanza de una segunda lengua y/o lengua extranjera. Los resultados apuntan a la viabilidad del uso de TBLT en contextos de prácticas, ya que es un enfoque comunicativo que puede promover la autonomía del estudiante (Vieira, 2017) y la motivación en el aula de idiomas a través de la inclusión de actividades agradables.

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Biografía del autor/a

Bruna Caroline dos Santos Dias, Universidade do Estado da Bahia

Graduanda em Letras - Língua Inglesa e Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Departamento de Ciências Humanas (DCH) - Campus IV, Jacobina. É integrante do Grupo de pesquisa FALE - FormAção em Linguagem e Ensino - e bolsista do Programa de Iniciação Científica (IC) pela FAPESB (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia), com o projeto "Tarefas em intervenções de Estágio: mapeando possibilidades com tecnologias digitais". Desenvolve pesquisas nas áreas de Letras e Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, especialmente no que concerne ao Ensino de Línguas Baseado em Tarefas (Task-based Language Teaching, TBLT) e ensino mediado por tecnologias digitais.

Juliane Regina Trevisol, Universidade do Estado da Bahia

Possui graduação em Letras Português e Inglês pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), mestrado em Língua Inglesa e Literatura Correspondente pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários pela PPGI-UFSC. É professora assistente da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), atuando no curso de Licenciatura em Letras Língua Inglesa e Literaturas, junto ao Departamento de Ciências Humanas (DCH) - Campus IV Jacobina. Atua como líder do grupo de pesquisa FALE - FormAção em Linguagem e Ensino (UNEB) e como pesquisadora do grupo AQUILES - Aquisição de Inglês como Língua Estrangeira: Questões teóricas, pedagógicas e de metodologia de pesquisa (UFSC). Desenvolve pesquisas nas áreas de Letras e Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando especialmente com questões de ensino e aprendizagem de línguas, ensino de línguas baseado em tarefas, ensino mediado por tecnologias digitais, produção oral em L2 e formação de professores.

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