Los aspectos morfosintácticos y léxicos del spanglish en la clase de e/le en un contexto universitario
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v5iesp.1.12986Palabras clave:
Español como lengua extranjera (E/LE), Español estadounidense, Lenguas en contacto, Spanglish, Variedades del español, Dialectología pedagógica.Resumen
La presente investigación se centra en la justificación de llevar las lenguas en contacto a las aulas de segundas lenguas. En concreto mostramos nuestra propia experiencia llevando el Spanglish de los Estados Unidos a una clase de español como lengua extranjera (E/LE) en un contexto universitario. Para ello, ofrecemos una unidad didáctica donde el estudiante es capaz de aprender sobre esta variedad popular del español estadounidense al mismo tiempo que le enseñamos los diferentes mecanismos y recursos lingüísticos que lo forman para poder clasificar algunas muestras reales y literarias en fichas lexicográficas. Con ello, pretendemos acercar no solo las variedades lingüísticas y panhispánicas a nuestra clase de E/LE, sino la concepción en el aula de que las lenguas son algo global y en una continua evolución.
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