Estudios y perspectivas del contacto lingüístico en el aula docente

David Giménez Folqués; Cristian Tugues Rodríguez

doi:10.29051/el.v5iesp.1.12990

Estudios y perspectivas del contacto lingüístico en el aula docente

Autores/as

David Giménez Folqués Universitat de València (UV) https://orcid.org/0000-0002-9059-5591
Cristian Tugues Rodríguez https://orcid.org/0000-0002-6710-8601

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v5iesp.1.12990

Resumen

A la largo de la historia, el contacto lingüístico ha sido un hecho habitual y universal inherente a la evolución de cualquier idioma. En las últimas décadas, la globalización y, por ende, la posibilidad de una mayor comunicación ha permitido que diferentes culturas entren en contacto. De esta manera, el contacto lingüístico ha recibido paulatinamente un mayor interés por parte de la investigación. Asimismo, el ámbito docente no ha quedado exento de este interés, y estudios como Lenguas en contacto (1953), de Uriel Weinreich, inician un camino que ha tomado mayor relevancia en los últimos años.

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Biografía del autor/a

David Giménez Folqués, Universitat de València (UV)

Profesor en el Departamento de Filología Española.

Cristian Tugues Rodríguez

Leitor de espanhol AECID. Doutorando do programa de Estudos Hispânicos Avançados.

Citas

AYORA ESTEBAN, M.ª C. La situación sociolingüística de Ceuta: un caso de lenguas en contacto. Revista Tonos, 16, 2008. Disponible en https://www.um.es/tonosdigital/znum16/secciones/tritonos1-Ceuta.htm.

GÓMEZ DEVÍS, B. Fenómenos frecuentes en el contacto lingüístico castellano-catalán (en su variedad valenciano). En GÓMEZ MOLINA, J. R. El español de Valencia. Estudio sociolingüístico. Berna: Peter Lang, p. 347-370, 2013.

SERRANO, M. J. Sociolingüística. Barcelona: Edicones del Serbal, 2011.

WEINREICH, U. Lenguas en contacto. Descubrimientos y problemas. Venezuela: Ediciones de la Universidad Central, 1953.

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Publicado

01/10/2019

Cómo citar

GIMÉNEZ FOLQUÉS, D.; TUGUES RODRÍGUEZ, C. Estudios y perspectivas del contacto lingüístico en el aula docente. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 5, n. esp.1, p. 232–236, 2019. DOI: 10.29051/el.v5iesp.1.12990. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12990. Acesso em: 30 jun. 2024.

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Número

v. 5, n. esp. 1, jul. (2019) - Estudios y perspectivas del contacto lingüístico en el aula docente

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