La descripción lingüística y su abordaje en la enseñanza de la lengua española
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v6i2.13181Palabras clave:
Español, Objeto pronominal acusativo, Gramática generativa, Sociolingüística, Enseñanza de español como lengua extranjera.Resumen
Este trabajo tiene por objetivo presentar reflexiones sobre el abordaje de la descripción lingüística en la enseñanza de la lengua española, teniendo en cuenta las perspectivas teóricas generativa (CHOMSKY, 1981; 1986) e sociolingüística (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2009). Para ello, presentaremos los resultados iniciales de la investigación que estamos llevando a cabo sobre el objeto pronominal acusativo de 3ª persona en la variedad de español de Madrid y en el portugués brasileño y reflexiones sobre la enseñanza de la lengua española. La idea es de que los avances en la descripción lingüística y su abordaje en la enseñanza a partir de esas perspectivas teóricas puedan llevar al alumno a la reflexión sobre el funcionamiento del español y a la comprensión de los factores lingüísticos y sociales que están involucrados en el proceso de variación lingüística.Descargas
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