Las ATAL andaluzas. ¿Es posible una planificación lingüística no lingüística?
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v6i1.13268Palabras clave:
Sociolingüística, Segundas lenguas, Planificación lingüística, Inmigración.Resumen
El artículo analiza sociolingüísticamente la planificación lingüística desarrollada por la Junta de Andalucía a través de las ATAL a partir de 2007. El objetivo consistía en formar a alumnos inmigrados en la adquisición del español como lengua vehicular. Sin embargo, esa planificación se hizo fuera de la lingüística aplicada. Ello dio como resultado una propuesta con resultados más que cuestionables.Descargas
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