Tecnología de desarrollo del pensamiento crítico: fundamentos teóricos y aplicación en la escuela secundaria (sobre el ejemplo de la enseñanza de la lengua rusa)
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v7iEsp1.14856Palabras clave:
Pensamiento crítico, Tecnologia, Etapas tecnológicas, Métodos y estrategias de enseñanza, Enseñanza del idioma rusoResumen
El artículo presenta una moderna tecnología pedagógica para el desarrollo del pensamiento crítico, orientada a formar la capacidad de los alumnos para analizar hechos, fenómenos y procesos desde el punto de vista de la lógica en su relación e interdependencia. Revela los detalles de la tecnología de desarrollo del pensamiento crítico, proporciona una descripción de la metodología para el desarrollo del pensamiento crítico utilizando el ejemplo de la enseñanza del idioma ruso en la escuela secundaria: las etapas del proceso educativo (desafío, comprensión, reflexión), técnicas y métodos de esta tecnología, ejemplos de su aplicación y ventajas de uso. En el transcurso del estudio, los autores concluyen que la tecnología de desarrollo del pensamiento crítico se implementa a través de la inclusión interactiva de los estudiantes en el espacio educativo a través de una organización específica del proceso educativo basado en tres etapas principales y un sistema de métodos de enseñanza que implementan consistentemente la tareas en cada etapa. La tecnología de desarrollo del pensamiento crítico activa la actividad mental y del habla de los alumnos y contribuye a su participación activa en el proceso educativo y cognitivo. El estudio se basa en los métodos de observación, análisis, síntesis, descripción, comparación y generalización.
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