La enseñanza del francés en el núcleo de línguas de la Universidade Federal do Espírito Santo durante la pandemía por COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v7i00.15020Palabras clave:
Educación, Enseñanza de FLE, Enseñanza virtual, Covid-19Resumen
Reportamos la experiencia de enseñar Francés Lengua Extranjera (FLE) en el Núcleo de Línguas de la Universidade Federal do Espírito Santo (NL-UFES) en el primer semestre académico de 2020, en el contexto de la pandemia por Covid-19. El objetivo es registrar una realidad específica y, desde este contexto, discutir temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje del francés. El estudio se basó en documentos como minutas de reuniones, ordenanzas institucionales, investigaciones realizadas por el NL-UFES con los estudiantes y datos sobre matrículas y evasión. Las reflexiones cuentan con aportes teóricos de Magnoni y Silva (2014), Galli (2012), Kaspary (2012), Bianchini (2003) y Nitzke (1999). La conclusión general es a las dificultades de permanencia de los estudiantes en los cursos ante el nuevo contexto, las adaptaciones metodológicas necesarias en la transición de la clase a lo virtual y las formas de evaluación no tradicionales que trae la nueva realidad.
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