Enseñanza de lectura y escucha en ruso como idioma extranjero (A1-B1) clases utilizando tecnología digital
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.4.15625Palabras clave:
Tecnología digital, Ruso como lengua extranjera, Educación preuniversitaria, Competencia general, Comprensión auditiva, LecturaResumen
El presente artículo está dedicado al problema de la enseñanza de la lectura y la escucha en las clases de ruso como lengua extranjera (A1-B1) utilizando tecnología digital. Las habilidades y habilidades desarrolladas en la actividad del habla basadas en las esferas socioculturales y sociales cotidianas de la comunicación permiten a los estudiantes de lengua rusa no solo ingresar fácilmente al espacio social y cultural ruso, sino también llevar a cabo sus actividades en la comunicación educativo-profesional y profesional. esferas. La novedad del estudio se debe a la relevancia del tema seleccionado y radica en que el estudio implicó analizar obras rusas y extranjeras sobre el problema estudiado, identificando las principales características del público objetivo, así como los factores que influyen en la organización de Enseñar el idioma ruso a especialistas extranjeros en la etapa preuniversitaria y tener en cuenta dichas características y factores en el desarrollo del modelo de enseñanza orientada a la profesión.
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