Apropiaciones multimodales de “The Masque of The Red Death” por profesores en formación de inglés
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v10i00.18792Palabras clave:
Letramiento literario, Multiletramientos, Multimodalidad, Análisis del diseño, Enseñanza de lengua inglesaResumen
La pandemia evidenció desafíos en diversas esferas, como educativas, económicas y sociales, afectando el bienestar de los estudiantes. En este escenario, el contacto con textos literarios puede fomentar la comprensión y discusión de estos impactos multifacéticos, permitiendo un replanteamiento crítico de la sociedad. La lectura literaria, en un proceso dialéctico, posibilita una postura crítica frente a lo leído y la sociedad, posibilitando la creación de sentido y la transformación de los individuos involucrados. Este estudio investigó las apropiaciones multimodales del cuento ‘La Máscara de la Muerte Roja’, de Edgar Allan Poe, realizadas por estudiantes de licenciatura en Lengua Inglesa en clases de inglés, mediante análisis de diseño. Los resultados indican el potencial de resignificación del texto literario y del contexto socio-histórico-cultural de los sujetos involucrados en el proceso de lectura-autoría, destacando la relevancia de las prácticas de letramiento literario para un enfoque crítico de la lectura en clases de lengua.
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