La oralidad en la enseñanza del inglés y la alfabetización digital
un análisis en un libro didáctico de 9.º curso
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v11i00.19826Palabras clave:
Enseñanza del inglés, Oralidad, Alfabetización digitalResumen
Este artículo tiene como objetivo evaluar cómo el libro de texto de Lengua Inglesa de 9º grado, de la colección Joy Started, utilizado en la red de educación pública de Maranhão que orienta la alfabetización multimedia como recurso para desarrollar habilidades y competencias en el eje de la oralidad. Se centra en el eje de la oralidad, principalmente porque enseñar la oralidad en escuelas públicas o privadas sigue siendo un gran desafío para el aprendizaje de una lengua extranjera. El trabajo se basa en estudios de Lingüística Aplicada en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras, estudios de Alfabetización Digital además de reflexiones y orientaciones provenientes de documentos oficiales de enseñanza. La metodología de esta investigación es bibliográfica. Los resultados muestran que el libro de texto analizado señala el camino, pero la implementación de las actividades presenta otros desafíos relevantes que deben ser considerados para una enseñanza eficaz de lenguas extranjeras mediada por tecnología.
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