Por uma prática dialógica contemporânea: Bakhtin e as TDIC na produção escrita

Paulo Alexandre Filho; Solange Aparecida de Souza Monteiro; Paulo Rennes Marçal Ribeiro

doi:10.26673/tes.v16i1.13922

Autores/as

Paulo Alexandre Filho Universidade Estadual Paulista (Unesp), Assis – SP https://orcid.org/0000-0002-4613-3082
Solange Aparecida de Souza Monteiro Universidade Estadual Paulista (Unesp), Araraquara – SP https://orcid.org/0000-0002-1640-0266
Paulo Rennes Marçal Ribeiro Universidade Estadual Paulista (Unesp), Araraquara – SP https://orcid.org/0000-0002-1552-5702

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13922

Palabras clave:

TDIC, Dialogismo, Producción escrita.

Resumen

El artículo en cuestión tiene como objetivo proponer una secuencia metodológica, que implica la producción escrita vinculada a la perspectiva dialógica de Bakhtin en los tiempos contemporáneos. Para eso, contará con TDIC y sus múltiples posibilidades de uso en el momento actual. De esta manera, el contexto de reflexión se explorará de forma sincronizada con la publicación del BNCC (2018) y el momento actual de la educación brasileña con el propósito de confrontar, reflexionar y proponer como parámetro. Por lo tanto, el objetivo es vincular la teoría de los géneros discursivos con el TDIC, enfatizando la necesidad de incorporar dichos recursos en situaciones pedagógicas, sin perder de vista el texto como una unidad de enseñanza básica, dotada de ideología e intencionalidad.

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Biografía del autor/a

Paulo Alexandre Filho, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Assis – SP

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa. Professor efetivo do Quadro de Magistério da Secretaria Estadual de Educação do Governo do Estado de São Paulo.

Solange Aparecida de Souza Monteiro, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Araraquara – SP

Doutoranda em Educação Escolar. Pedagoga IFSP, Araraquara.

Paulo Rennes Marçal Ribeiro, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Araraquara – SP

Docente e Coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação Sexual. Docente PPG em Educação Escolar.

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