Género y formación docente
Una revisión (as)sistémica de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.26673/tes.v18i00.17486Palabras clave:
Diversidad, Enseñando, EducaciónResumen
Este artículo tiene como objetivo discutir la relación entre la formación docente y las cuestiones de género a través de una revisión (as)sistemática de la literatura. Se trata de revisar parte de la extensa bibliografía ya producida en Brasil sobre este tema, buscando identificar sus avances, obstáculos y vacíos. Como resultado, se identificaron algunos elementos repetitivos en los textos, centrándose en la “formación” como elemento principal de fortalecimiento de la educación para la transformación de la sociedad patriarcal y heteronormativa. Esto nos llevó a cuestionar esta fórmula mágica propuesta, presentando la formación docente como parte fundamental, pero no la única que puede cambiar el statu quo.
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