Gênero e formação docente: Uma revisão (as)sistemática da literatura

Ivan Fortunato; Maria do Rosário Silveira Porto

doi:10.26673/tes.v18i00.17486

Authors

Ivan Fortunato Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Itapetininga – SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-1870-7528
Maria do Rosário Silveira Porto Universidade de São Paulo (USP), São Paulo – SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-1873-4526

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v18i00.17486

Keywords:

Diversity, Teaching, Education

Abstract

This paper aims to discuss the relationship between teacher education and gender issues through an (un)systematic literature review. It is about reviewing part of the extensive bibliography already produced in Brazil on this theme, seeking to identify its advances, obstacles and gaps. As a result, some repetitive elements were identified in the texts, focusing on “training” as the main element of strengthening education to transform the patriarchal and heteronormative society. This led us to question this proposed magic formula, presenting teacher education as a fundamental part, but not the only one that could change the status quo.

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Author Biographies

Ivan Fortunato, Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Itapetininga – SP – Brasil

Docente na Coordenadoria de Formação Pedagógica. Doutorado em Desenvolvimento Humano e Tecnologias e Doutorado em Geografia (UNESP).

Maria do Rosário Silveira Porto, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo – SP – Brasil

Professora aposentada da Faculdade de Educação. Doutora em Educação (USP).

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